语文课🁏🄱🁕上，康艺博老师正在为学生讲解文学常识。
“……《孟子》一书为孟子晚年与弟子方章等共同撰写而成，详细地记载了孟子与各国诸侯或🚞🔤🂤学者的论辩之辞🂲💭🕂。全文共七章。
孟子的散🕯🍅文气势雄浑，逻辑严密，笔带锋芒♭，善于采用‘欲擒故纵，引君入毂’🞤的论辩手法。
既雄辩滔滔，又从容不迫，尤长于譬喻，用形象化的语言，说明🅌🅆🄏复杂的道理，其散文对后世韩愈、苏轼等🞉💒散文家影响很大……”
康老师锐利的眸子接触到🗺♀王小宝和叶🚗知秋时顿时严厉起🅢🈑♋来。
“王小宝，叶知秋——”
康😟🂨👖艺博表示很郁闷，他的课堂上无论什么时候总有两个人趴着听课。
以前是王小宝和冷丝雨；
现在冷丝雨是立起来了，🗺♀叶知秋却趴下去了。
王小宝和前任校花叶知秋在同桌掐手臂的友情提示下懵懂站起身，揉了揉惺🌆☜忪的睡眼。
“康老师，您叫我？”王小宝问。
“您叫我，康老师？”叶知秋问。
“王小宝🕯🍅，你向我们介绍一下孟子。”康艺博抑制住内心的👁怒火，维持着教师应🞤有的风度。
“是🕐不是春秋时期的⛄🗷☬一个狠🗓🛉角色？”王小宝反问。
康艺🕐博追问，“孟子又不是老子，孟子是春秋时期的吗？”
王小宝心想，一个堂堂人类灵魂的工程师怎么能在课堂上骂人呢，但转念一想，一🎐🐓日为师，终生为父，他充🅂当一下自己的“老子”也未尝不可。
就怕王大龙有意见。
“不是春秋时期的人，难道是战国🁋时🚗期的人？”王小宝的答案很特色，很多时候会不由自主地变成疑问句或者反问句。
“王小宝站着听课，”康艺博放开那位体育考生，转向一⛋位艺术考生叶知秋，“叶知秋同学，你来说说🝮看，我们过去学过孟子的哪些♗🈞文章？”
叶知秋思索片刻说道：“《鱼，我所欲也》，还有，还🅢🈑♋有……”
柳星低声提醒叶知秋，“还有《⛆😉得道者多🌴🃑🗈助，失道者寡助》、《齐桓晋文之事》。”
“……《孟子》一书为孟子晚年与弟子方章等共同撰写而成，详细地记载了孟子与各国诸侯或🚞🔤🂤学者的论辩之辞🂲💭🕂。全文共七章。
孟子的散🕯🍅文气势雄浑，逻辑严密，笔带锋芒♭，善于采用‘欲擒故纵，引君入毂’🞤的论辩手法。
既雄辩滔滔，又从容不迫，尤长于譬喻，用形象化的语言，说明🅌🅆🄏复杂的道理，其散文对后世韩愈、苏轼等🞉💒散文家影响很大……”
康老师锐利的眸子接触到🗺♀王小宝和叶🚗知秋时顿时严厉起🅢🈑♋来。
“王小宝，叶知秋——”
康😟🂨👖艺博表示很郁闷，他的课堂上无论什么时候总有两个人趴着听课。
以前是王小宝和冷丝雨；
现在冷丝雨是立起来了，🗺♀叶知秋却趴下去了。
王小宝和前任校花叶知秋在同桌掐手臂的友情提示下懵懂站起身，揉了揉惺🌆☜忪的睡眼。
“康老师，您叫我？”王小宝问。
“您叫我，康老师？”叶知秋问。
“王小宝🕯🍅，你向我们介绍一下孟子。”康艺博抑制住内心的👁怒火，维持着教师应🞤有的风度。
“是🕐不是春秋时期的⛄🗷☬一个狠🗓🛉角色？”王小宝反问。
康艺🕐博追问，“孟子又不是老子，孟子是春秋时期的吗？”
王小宝心想，一个堂堂人类灵魂的工程师怎么能在课堂上骂人呢，但转念一想，一🎐🐓日为师，终生为父，他充🅂当一下自己的“老子”也未尝不可。
就怕王大龙有意见。
“不是春秋时期的人，难道是战国🁋时🚗期的人？”王小宝的答案很特色，很多时候会不由自主地变成疑问句或者反问句。
“王小宝站着听课，”康艺博放开那位体育考生，转向一⛋位艺术考生叶知秋，“叶知秋同学，你来说说🝮看，我们过去学过孟子的哪些♗🈞文章？”
叶知秋思索片刻说道：“《鱼，我所欲也》，还有，还🅢🈑♋有……”
柳星低声提醒叶知秋，“还有《⛆😉得道者多🌴🃑🗈助，失道者寡助》、《齐桓晋文之事》。”