这就导致,学生没什么善恶观、乃至,他们不喜欢当好人。

    偶尔有刚好碰上柳文岳讲课的大儒,对此持批评态度。

    要不是柳文岳功名马上取,说不得还要饱以老拳。

    柳文岳对此,则是微微一笑。

    好人?

    好人就该被枪指着!

    好人,就该死!

    因为……好人,他就单纯是个好人!

    做人,最最基本的,你得活出桶战价值!

    他就是要培养出无数无法无天的孙猴子,搅动这片风雨!

    再说,他什么也没做,都是学生自己选的,他们选择活的精彩,死亡……说不定是死全家,也说不定可以成为世家豪族、封侯拜相!

    看看大唐的所有勋贵,有他妈几个好人!

    都一样。

    可以把自己伪装成好人,可不能真的当好人,因为好人没价值,没价值的人,那就是不配拥有名字的炮灰。

    庄子里的孩子还在慢慢的扭转从小父母耳提面命的三观,努力丢弃好人的道德包袱……

    草原的孩子们,则是如饥似渴的吸收知识。

    这太符合他们的三观了。

    善恶?

    好坏?

    成功就是牛逼,失败就是傻逼!

    系统传授成功知识的,他们是第一次见,这就导致太多太多的异族家长,想把家里孩子送来学点先进知识……柳文岳无所谓,只是加重从利益、民心角度分析、一个大一统国家、集权的好处。