“比如1后面加一个0,那么就是十。从这里之后,后续的位数,就都是🖱循环式的了,比如11.12♕🈎☷.13当到底19之后,又一个新的循环就开始了,把第一💸🖬🕮位的1改为2、那么就是新一轮计数,20.21.22”

    “而书写的方式,我们是按照从左到右来书写的啊。所以读的时候🅚,也是按照🏧🜠🃧这样的读法来读。”

    “至于为何书写的方式要由左到😿右,这个问题稍后我♯🋶🝲也会给你们解释。”

    “接下来我们先熟悉数字,然后老师再教你们数学🕪🌜符号和一些运算公式符号的事情。”

    当楚泽将黑板上的拼音全部擦去之后,🂝🏲🞃再次提起手中的🕩🌖⚫粉笔,在背后的黑板上留下了一排朱雄英他们从未见过的符号。

    那一个个看上🏏🙅去极为圆融的字符,看的人很是舒服🕪🌜。♯🋶🝲

    而当楚泽讲📧述起自己写下的🊐🏟🛗这些字符所代表的是什么的时候。

    两个小家伙也是十分积极的用自己的鹅毛笔在面前的纸张上跟着抄写了起来。🏧🜠🃧

    在一边旁观的朱标等人,此时再次看到楚泽写下🉏🆘🏷的这些符号之后,也都不由期待🎄起来🙲他这些符号背后的含义了。

    毕竟他们都是成年人了,理解能力自然🂝🏲🞃比两个⛰🞅小不🕪🌜点儿强多了。

    只是看了一遍之后,就基本记住了楚泽🂝🏲🞃写的这些符号应该是数字所代🋆表的🖱东西了。

    他们更好奇的,是这些数字出现的意义。

    而这一次在学本堂之外偷看的朱😿元璋,在看到楚泽又开始教一些乱🅚七八糟的东西之后,他也不说话了。

    他的理解是📧,对自己不🎡💩🔡熟悉的东西,还是不要过早的发表意见的好。

    不然骑虎难下的时候,难堪的必然是自己。

    又是一轮同样的读写过程之后,楚泽也终于🝤🍈开始讲解起了数字的含义。

    “老师先前告诉过🃖🗵你们,你们手中的羽毛笔,其实就是为了方便书写,甚至毛笔的出现,也是为了方便书写。”

    “这其中,最重🚮要的字眼,就是‘方便’二字。”

    “而我们现在所学习的🎡💩🔡数字,也是同样的道路,汉字之中,也是有代表了数的汉字的。但是在运算和观看上,汉子的实用性是要😥远远低于数字的。”

    “比如我们写一段、我赚了一千四百七十五两三文钱。然后再写一段相同的、我🎄赚了🙲1475两3文钱。在汉字中夹杂着数字。如此一来,具体数就会变的🉘格外的显眼了,而且书写起来,笔画也少。”

    “这里就是为了方便看和方便写。”