第二十一章-打猎(1/5)
蓓蕾莎发现，只要这个小孩在他们家里。
她甚至不需要去为食物而操心，这个小孩👏🇵在生活方面的能力，比起她要拿手的多🉅🄼。
不🚌管是打猎、抓鱼、采摘野菜、野果，🚍💄都非常拿手。
不只🌧🁚如此，他还会做菜、酿酒，甚至是盐👏🇵巴👶，他都能从地下挖出来。
这是蓓蕾莎从来都🀳不敢想象的，这个孩子与她说过，这个地区的地下含有矿物盐，蓓蕾莎🁞倒是想学习如何提炼出来，可是过程似乎有点复杂，蓓蕾莎看他做了几次，也没记清楚。
“石头，你们东方的孩子，难道都像你🚍💄这样能干吗？”🂠🐋
“现在武唐的孩子，要学习的东西太多了，我这算是填鸭式的，而在学校里🔷，则是根据自己的兴趣去选择性的学习🙥🌝。”
“什么是学校？”
“就是教授孩子学习的地方，最基本的知识就☜是识字，然后就是各种的课外能力，挖掘📛孩子的专长。”
“在你们东方有地方专门传授孩子知识🚍💄的地方？”蓓蕾🂠🐋莎惊奇🏬的问道。
要知道这个时代😶的欧洲，普通人是根本就无法接触到文字的。
更没有所谓的学校，识字率非常低。
纸和笔被🐃教廷牢牢的掌握着，也没有专门的机构传授学习知识，只有一对一的传授方式。
欧洲的教廷，其实与东方的儒家很像⚎🐐是，不同的是，儒家的这种统治是隐性的，虽然人人🁞都知道怎么回事，可是却没有人敢说出来。
而教廷则是明目张胆的统治，他们控制人们的思想，ao控他们的意志，🔭甚至是信仰。
只要是😸🆆不信奉他们的人，都会😍⛳🞠被🂼🔋送上审判台。
杜南德和妮莎⚩双眼充♱满了向往，他们一🚍💄直都是孤独的生活在这个小村庄中。
除了彼此，没有其他的同龄人相伴。
对于白晨口中⚩，几十个、⚽🖸几百个的同龄孩子在一起学习的景象，充满了想象与向往。
这种差距就像是二十一世纪的文明社会与非洲部落之间的差🚑距一样，两个从文化到文明的差距，🂸让两者之间形成了一个交流鸿沟。
“你们东方的孩子，♱都不需要为父母⚎🐐做事的吗☜？”
她甚至不需要去为食物而操心，这个小孩👏🇵在生活方面的能力，比起她要拿手的多🉅🄼。
不🚌管是打猎、抓鱼、采摘野菜、野果，🚍💄都非常拿手。
不只🌧🁚如此，他还会做菜、酿酒，甚至是盐👏🇵巴👶，他都能从地下挖出来。
这是蓓蕾莎从来都🀳不敢想象的，这个孩子与她说过，这个地区的地下含有矿物盐，蓓蕾莎🁞倒是想学习如何提炼出来，可是过程似乎有点复杂，蓓蕾莎看他做了几次，也没记清楚。
“石头，你们东方的孩子，难道都像你🚍💄这样能干吗？”🂠🐋
“现在武唐的孩子，要学习的东西太多了，我这算是填鸭式的，而在学校里🔷，则是根据自己的兴趣去选择性的学习🙥🌝。”
“什么是学校？”
“就是教授孩子学习的地方，最基本的知识就☜是识字，然后就是各种的课外能力，挖掘📛孩子的专长。”
“在你们东方有地方专门传授孩子知识🚍💄的地方？”蓓蕾🂠🐋莎惊奇🏬的问道。
要知道这个时代😶的欧洲，普通人是根本就无法接触到文字的。
更没有所谓的学校，识字率非常低。
纸和笔被🐃教廷牢牢的掌握着，也没有专门的机构传授学习知识，只有一对一的传授方式。
欧洲的教廷，其实与东方的儒家很像⚎🐐是，不同的是，儒家的这种统治是隐性的，虽然人人🁞都知道怎么回事，可是却没有人敢说出来。
而教廷则是明目张胆的统治，他们控制人们的思想，ao控他们的意志，🔭甚至是信仰。
只要是😸🆆不信奉他们的人，都会😍⛳🞠被🂼🔋送上审判台。
杜南德和妮莎⚩双眼充♱满了向往，他们一🚍💄直都是孤独的生活在这个小村庄中。
除了彼此，没有其他的同龄人相伴。
对于白晨口中⚩，几十个、⚽🖸几百个的同龄孩子在一起学习的景象，充满了想象与向往。
这种差距就像是二十一世纪的文明社会与非洲部落之间的差🚑距一样，两个从文化到文明的差距，🂸让两者之间形成了一个交流鸿沟。
“你们东方的孩子，♱都不需要为父母⚎🐐做事的吗☜？”