“各位,水木大学黄一凡黄教授的🚊那一篇给我们的一封信,🊈🎗👍大家怎么看?”🉘🇦🚯

    黄一凡的一封信,掀起了很大的影响力。

    这一日,华🇼国教育部却是为🃅这一封信件开起了一个小型会议。

    “李副部长,我认为我们教育部大可以不要去管那个叫黄一凡写的文章。他🉘🇦🚯说☨🁿的给我们教育部的一封信,但事实上他这一封信寄🀥⚣📐给了我们吗?他只是利用媒体对我们施加压力罢了。”

    台下教育办公厅主任“袁石权”说道。

    “我也认同袁厅长的意见。黄一凡完全是站着说话不腰疼,他是教高等汉语言的教授,又不是教幼儿教育,🔒⛫初级教育的,他怎么知道幼儿教育以及初级🞛🔹教育在语文方面的难处。”

    基础教育司司长“王国松”发表意见说道🏤🜃⛃:“我负责基础教育这一块多年,汉语虽然是我们的母语,但母语并不代表好学,事实上各类学科里面,也就汉语言最为难学,也最为有艺术性。不像数学,化学,有公式,也有答案。而语文⛈😗这种东西,即没标准的答案,也没有什么公式。要想语得🙥🌠好,要想作文写得好,只能靠平时的积累,多读,多写,别无他法。”

    说完,王国松又补充了一句:“其实这与网上那些网民吐槽一样,总是🍹🍀指着别人怎么怎么样,但要让他上,他也没办法。”

    “我倒是觉得黄一凡黄教授说得有道理。”

    这时,教育部研究室主任“郭磊”却是说道:“黄教授不是我们教育部的人,但也是我们教育体系的教授。而且黄教授对于写作,对于汉语言也很有研究,自然有发表建议的资格。而且,我认为,身为一🞋💣📮个华国人竟然不知道怎么用中文更好的说话与写作,这本身上就已经证明我们语文教育不过关。”🅣

    “呵呵,郭主任,你不能因为你是水木大学出身的,就对黄一📃😈凡另眼相看🍻呀。”

    王国松冷冷的说道。

    “王🝎🉾🍀司长,我郭磊一向就事论事。李副部长,我认为,应该请黄教授一起探🉘🇦🚯讨论一下初级语文教育问题。”

    “我反对,黄一凡虽然写作能力很强,🆑🎸🕻对汉语言有一定的研究,当然也很有天赋。但有天赋并不代表他是教育体制方面的专家,让一个门外汉插手我们华国教育,这本身就是一种讽刺。”

    “那堂堂教育部门一些官员连开个🚊会说个话都要秘书打草稿,这是否更是一种讽刺?”

    郭磊也是说道。

    “郭主任,你说谁?”

    “我说谁你心知♆肚名🔝,难道要我直接💨🔘🀷说你的名字吗?”

    “哟,郭主任,你以为🇍🗏🚪你有一手好笔杆子就很了不起呀,我跟你说,就🍹🍀你们这一些舞文弄墨的,都是纸上谈兵之辈,在实际当中根本一点用处也没有。”

    “那也🐌好比某人连纸上谈兵的能力也没有。”🈣

    只是一会,办公室里就已吵了起来。