31章 : 贝尔摩德的杀气开关(5/5)
小孩们陷入了沉思：是应该跑出去找江夏一起🚙📴帮忙调查，还是独自面对那个或许杀掉了教导主任的坏人？
前者的话，可以有效防🛋止阴影里的坏人袭击他们——江夏哥哥一定会像以前一样🗬🞰🗱，在坏人刚冒头时就把人抓出来、摔在地上打成一块破麻袋。
但问题是，万一江夏哥哥打完那个人，没过瘾，突然🆫想起旁边还有三个大晚上留在学校，还故意鸽掉他的熊孩子……
三个小孩微不可察地打了个寒颤。
🕙然后心怀侥幸地想，果然还是先看看情况再说吧——说不定今晚，坏人其实根本没有来，他们只要追踪坏人留下的痕迹，就能解开教导主任失踪之谜……
柯南倒是没像同学们一样想那么多，他已经迅🚙📴速沉浸到了解谜当中。
听步美说，学校里最近有一⚨些诡异传闻🞬🗑🚾。🗨🞍
其中之一🉅🄾是，上星期，一个小女孩进到美术教室时，🆫总感🂥觉氛围不太对。
直到快要离开的🀵🁋🄒时候，她忽然🙟头皮发麻，明白了诡🏉异感源自哪里——教室里所有的人物石膏像，都正在用毫无生机的白色眼睛冰冷地注视着她。
……⛂🗤石膏像似乎活了。会移动🙟，有思🆃🌺🄊想！
小朋友感受着钉在身上的八道视线，脸色惨白🚙📴地逃走了。
但她碰🏚🚦巧是一位很有实验精神的🜌幼年学霸。🛜🝍脱离阴森恐怖的环境后，小女孩细细回想，总觉得石膏像应该无法自己移动，视线交汇或许只是碰巧。
于是她逃走后，又在当天🕭🌸放学前返回美术教室，不信邪地在石膏像和桌子上做了标🞢🕶🎆记。
第二天早上再跑🀵🁋🄒过来一看，八座石🔙🁄🃌膏像，每一座的位置都移🖼😀动过。
小朋友呆呆地望着记号，幼小的科学世界观咔擦破碎。当天她就吓到发烧，一直到今天都没来上学。她本身也作🖙📄为受害者，成了恐怖传说的一个组成部分。
“那就先去美术教室看看吧。”柯南🆃🌺🄊提议道。
前者的话，可以有效防🛋止阴影里的坏人袭击他们——江夏哥哥一定会像以前一样🗬🞰🗱，在坏人刚冒头时就把人抓出来、摔在地上打成一块破麻袋。
但问题是，万一江夏哥哥打完那个人，没过瘾，突然🆫想起旁边还有三个大晚上留在学校，还故意鸽掉他的熊孩子……
三个小孩微不可察地打了个寒颤。
🕙然后心怀侥幸地想，果然还是先看看情况再说吧——说不定今晚，坏人其实根本没有来，他们只要追踪坏人留下的痕迹，就能解开教导主任失踪之谜……
柯南倒是没像同学们一样想那么多，他已经迅🚙📴速沉浸到了解谜当中。
听步美说，学校里最近有一⚨些诡异传闻🞬🗑🚾。🗨🞍
其中之一🉅🄾是，上星期，一个小女孩进到美术教室时，🆫总感🂥觉氛围不太对。
直到快要离开的🀵🁋🄒时候，她忽然🙟头皮发麻，明白了诡🏉异感源自哪里——教室里所有的人物石膏像，都正在用毫无生机的白色眼睛冰冷地注视着她。
……⛂🗤石膏像似乎活了。会移动🙟，有思🆃🌺🄊想！
小朋友感受着钉在身上的八道视线，脸色惨白🚙📴地逃走了。
但她碰🏚🚦巧是一位很有实验精神的🜌幼年学霸。🛜🝍脱离阴森恐怖的环境后，小女孩细细回想，总觉得石膏像应该无法自己移动，视线交汇或许只是碰巧。
于是她逃走后，又在当天🕭🌸放学前返回美术教室，不信邪地在石膏像和桌子上做了标🞢🕶🎆记。
第二天早上再跑🀵🁋🄒过来一看，八座石🔙🁄🃌膏像，每一座的位置都移🖼😀动过。
小朋友呆呆地望着记号，幼小的科学世界观咔擦破碎。当天她就吓到发烧，一直到今天都没来上学。她本身也作🖙📄为受害者，成了恐怖传说的一个组成部分。
“那就先去美术教室看看吧。”柯南🆃🌺🄊提议道。