而且,古典音乐的综述和起🙲源,向来是音乐学院里面选修课里面🗷最不受欢迎的。

    有来听课的,老陶都感觉是有些老怀甚😿慰了。

    不过,让他有些意外地是。

    这快一个学期了,一周一次的古典📳🞺音乐综述选修课,每次上课的学生都是聊聊无几,今天不知道为啥,竟然来了这⚿么多学生,偌大的阶梯教室里,都🍸🌷🃭快占了三分之二的位置!

    上周周二的课,他记得教室里面也就📳那么十来个不到🞓📮二十个。

    太神奇了这!

    陶相知带了这么多年🉰🋁🖓的古典音乐系,上了这么多年的课,还是第一次看到这样的选修课“盛🔰况”。

    虽然心里好奇🇙🙁,但是只要能来,多来人听课,这是好事。所以,他还是认真地,把今天要讲的内容,一点一点地给学生们展示。

    讲着讲着,他就又发现问题了。

    往常的话,就算是来上课,过来的要么是抱着加学分目的的,要么是戴🐯🃖着耳机看着考研书的,要么就是在教室后面谈恋爱的,反正理由千奇百怪,就是没有认真听他讲课的。

    但是今天,来了这三分之🋸🞅👭二位置的学生,竟然一个个的,全部都挺着腰杆,饶有兴趣地听着他讲。

    竟然还有赞同点头的🉰🋁🖓,一个个一脸📳🞺深以为然,确实如此,还有在下面🆍做笔记的!

    就连最后一排最右边,每节课雷打不动在那里谈恋爱的小对象,也是🆍两个人齐齐坐好,在听他讲课。

    这就怪了个球了!

    想了想,🂪👩最近学院也没有出过什么选修课出勤率,或者上课就有其他重要好处的规定啊?

    也都不是自己的那些研究生,自己也不会因为他们选修课表现差🗷,就卡他们毕业。

    难道哪个学校或者社🉰🋁🖓团,学表情管理的,来📿♃课堂上行为艺术🈔♭🋫了?

    想不通,想不通。

    老陶感觉,是不是自己真的老了?

    跟不上现在年轻人的节奏了?

    现在的年轻人,难道都好这一口?