编教材的事情，他只是提出🗻♌编撰思路，对内容进行把关🛣🞐，看看里面有没有不合理的地方，或者是内容衔🕑🈶接有问题的地方。
正文难度🝄🈫🁓并不高，难得是如何引导学生思考问🃛😟题，这些工作他参与比较多，甚至还亲自编写了配套习题和桉例。
相比之前的教学内容，新编🗻♌内容要更加丰富，深度加强也比以前要高🃥🙽🏷，原因就是大家智商都高了，内容自然要与之匹配。
如果学生经常学习没有深度的内🚣容，是很难进行深层♊🆭💴次思考，也就无法锻炼能力，关于这一点所有编撰教材的学者都是认可的。
虽然难度增加了，内容也更多了，但是和新的能力相比，总体其实📋🙑还是下降的，经过⛓🙺模拟140以上智商的孩🏷子，学明白这些并不需要花费太多的时间。
因此，除了教学内容之外，教材组还在人工智能的帮助下，针对教学内容制定了大量的延伸性必读书🏥🜈⛲目，有利于开阔孩子的眼界。
原因🀝就是教材的内容其实是零散的，如果不进行延伸，获得的知🔏⛑🙪识也是碎片化的，这样不🖣利于学生进行系统性思考。
这种做法不仅体现在自然科学科目和数学科目，还体现🛣🞐在语文上，推荐了一大批被历史证明有极高价值的书籍和作品。
不过🀝根据叶子书的要求，文化课程上面，不管是课本内容，还是推荐延伸书目，都尽量避开在世的作者，而是尽量使用已故作者的作品🝯。
这么做的目的，一方面是这些作品经过了时间🃛😟的考验，具有更高的价值，另一方面则是避免利益牵连，影响教育初衷。
这个决定当时引发了很多人的反对，因为教材内容编撰组里面，也有很多人有大量的作品，自然🕵🎂🎑希望自己的作🏷品有登堂入室的可能。
针对🀝这一块，叶子书非常坚持，除非他们的作品达到“前无古人”📋🙑的地步，那倒是有资格入选，可惜近现代文学🜚，有如此成就者寥寥。
在他看来文化课不同于自然科学和数学，自然科学和数学，自然是要追求前沿研究，因为对就是对，错就是错，至少在🗭一定时间段内，是绝对正确的。
但是文化课不同，🁉🝘里面表达的观🚣点和思想，是需要经过历史沉淀，只有经历过历史的考验依然经久不衰，那🁅🃛才是经典中的经典。
哪怕现在火热的文学作品，也许🚣若干年后就被遗忘在角落里，例如前面十几年里火热的伤痕文学，后来基本上就不见踪迹，并没有什么经🙏典留下来。
他认为文化课程内容，既要有很🚣高的文学水平，又要有很高的思想水平，甚至在一段时间内产生很大的影响，这些才是历史长河中的文化精华🖧🕂。
虽然对于他独👨🙒断专行颇有微词，但还是按照他的要求做了，原因很简单，那就是这些教材是新东方教育集团旗下的基础教育学校使用。
不管他们乐不乐意，他们都要按🚣照雇主的要求来，只要内容不🚣🕌存在不妥的地🗖🛩方，关于教材编写思路，他有绝对决断权。
好在大部分🛖🜚工作不需要他亲自负责，他只需要仔细将所有的内容看一遍，发现问题指出来修改就行，🏥🜈⛲时间上还是比较宽裕。
所以这段时🛖🜚间，他的另一项工作，就是思考西北环境改造的事情，西北有些土地是天然形成的沙漠，有些则是过度开发导致荒漠化。
一旦形成荒漠👨🙒化，想要逆转需要花费巨大的成本，如果光是增加降雨量，不但短时间内无法达到目的，反而🁅🃛可能导致泥沙堵塞水系。
正文难度🝄🈫🁓并不高，难得是如何引导学生思考问🃛😟题，这些工作他参与比较多，甚至还亲自编写了配套习题和桉例。
相比之前的教学内容，新编🗻♌内容要更加丰富，深度加强也比以前要高🃥🙽🏷，原因就是大家智商都高了，内容自然要与之匹配。
如果学生经常学习没有深度的内🚣容，是很难进行深层♊🆭💴次思考，也就无法锻炼能力，关于这一点所有编撰教材的学者都是认可的。
虽然难度增加了，内容也更多了，但是和新的能力相比，总体其实📋🙑还是下降的，经过⛓🙺模拟140以上智商的孩🏷子，学明白这些并不需要花费太多的时间。
因此，除了教学内容之外，教材组还在人工智能的帮助下，针对教学内容制定了大量的延伸性必读书🏥🜈⛲目，有利于开阔孩子的眼界。
原因🀝就是教材的内容其实是零散的，如果不进行延伸，获得的知🔏⛑🙪识也是碎片化的，这样不🖣利于学生进行系统性思考。
这种做法不仅体现在自然科学科目和数学科目，还体现🛣🞐在语文上，推荐了一大批被历史证明有极高价值的书籍和作品。
不过🀝根据叶子书的要求，文化课程上面，不管是课本内容，还是推荐延伸书目，都尽量避开在世的作者，而是尽量使用已故作者的作品🝯。
这么做的目的，一方面是这些作品经过了时间🃛😟的考验，具有更高的价值，另一方面则是避免利益牵连，影响教育初衷。
这个决定当时引发了很多人的反对，因为教材内容编撰组里面，也有很多人有大量的作品，自然🕵🎂🎑希望自己的作🏷品有登堂入室的可能。
针对🀝这一块，叶子书非常坚持，除非他们的作品达到“前无古人”📋🙑的地步，那倒是有资格入选，可惜近现代文学🜚，有如此成就者寥寥。
在他看来文化课不同于自然科学和数学，自然科学和数学，自然是要追求前沿研究，因为对就是对，错就是错，至少在🗭一定时间段内，是绝对正确的。
但是文化课不同，🁉🝘里面表达的观🚣点和思想，是需要经过历史沉淀，只有经历过历史的考验依然经久不衰，那🁅🃛才是经典中的经典。
哪怕现在火热的文学作品，也许🚣若干年后就被遗忘在角落里，例如前面十几年里火热的伤痕文学，后来基本上就不见踪迹，并没有什么经🙏典留下来。
他认为文化课程内容，既要有很🚣高的文学水平，又要有很高的思想水平，甚至在一段时间内产生很大的影响，这些才是历史长河中的文化精华🖧🕂。
虽然对于他独👨🙒断专行颇有微词，但还是按照他的要求做了，原因很简单，那就是这些教材是新东方教育集团旗下的基础教育学校使用。
不管他们乐不乐意，他们都要按🚣照雇主的要求来，只要内容不🚣🕌存在不妥的地🗖🛩方，关于教材编写思路，他有绝对决断权。
好在大部分🛖🜚工作不需要他亲自负责，他只需要仔细将所有的内容看一遍，发现问题指出来修改就行，🏥🜈⛲时间上还是比较宽裕。
所以这段时🛖🜚间，他的另一项工作，就是思考西北环境改造的事情，西北有些土地是天然形成的沙漠，有些则是过度开发导致荒漠化。
一旦形成荒漠👨🙒化，想要逆转需要花费巨大的成本，如果光是增加降雨量，不但短时间内无法达到目的，反而🁅🃛可能导致泥沙堵塞水系。