本来萧晨是学🂢生,老先生是老师,但是,面对萧晨的时候,这位老先生却是不好🂠🐌⚅意思在萧晨面前扮学生。

    萧晨就坐在那听的时候,讲台上的教授目光偶尔看向讲台下的萧晨,发🖞现萧晨并没有打断对方的意思。

    一节课下来,这🁲位老先生居然有种战战兢兢的感觉。

    这就如同自己是学生面对一位学者一样。

    第一节课下课后,教授离开🌾教室,班上同学🚘向萧晨围过来,其实就是想询问🋧🛰萧晨。

    对萧晨来说,这些中医基础,实在是太简单了,他六岁😸🆉的时候,就🝬跟着师父师娘学了,现在都十几年了。

    不过,眼前这些学生不☱🃐🖸一样,他们刚刚接触中医基础。

    “萧晨,刚才教授说🖸🗖的辨别舌象,真的是那样辨别?🕳”😸🆉

    其实,这些课本都有,也说得很清楚。

    不过,萧晨一看课本🖸🗖,他📱就知道,现在的课本,确实是😸🆉伤寒学派名家编写出来的。

    并不是这伤寒学派不行,只是,和其他学派相比🝪🍾,肯定是有些不🍼🍜一样的。

    现在⛚🚿伤寒学派为大,教授也好,教材也好,都是和伤寒学派有关。

    “这个你们按照教授说的来就行。”

    “萧晨,那这脉象怎么记?”

    脉诊是最复🇘😲杂🂢的,而且脉诊的结果很多,二十多种的脉诊结果,让这些同学真的很难记下来。

    如果是单靠死记硬背,这肯定不行。

    “死记硬背是不可以🖸🗖的,这要亲自实🞑📘🛌践才行,到时看看教授♽🍵🌚怎么教吧?”

    这中医虽然也有要🎿🖶🗆背的,📱但是,要说死记硬背就想学好中医,🚩🖄这肯定是不可能。

    第二节课的时候,刚才那位老🌎♤先生又🞑📘🛌来上课。

    萧晨坐在那上了一节课,对他来说,确实♠🉱如同幼🝪🍾儿园的知识一🚩🖄样,太简单了。

    在第二节课下课的时候,本来还有第三第♠🉱四节课的时候😸🆉,萧晨🚩🖄也就没有再打算留下来了。