第27章-学堂(2/4)
红菱接着发言：“那🖹🗤么，是否可以说，‘亲民’便是要与人为善，体恤百姓呢？”🗢🝑
“正是如此，”武平先生回应，“💥🔀♉‘亲民’便是要我们关心民众，以仁🚖📕爱之心🀲待人。”
花舞樱☽眨🄩⛹了眨眼睛，好奇地问：“先生，‘止于至善’又当作何解？”
武平先生微笑解释：
“‘止于至善’便是要我们不断追求更高的道德境界🄉🟁，直至😺达到完美的善。”
玉琳琳思索片刻，提出疑问♟：“但是，人非圣贤，孰能无过？我们如何能做到🀲真正的‘至🞜🔼🅾善’呢？”
武平先生轻轻颔首：
“琳琳问得好🝟。虽然我们难以做到完美无缺，但‘止于至善’是一种追求，是🀲鞭策我们不断🜍向善的动力。”
玉珑儿兴致勃勃地补充道：
“就像我们修炼☯🂶法术一样，虽然难以达到巅峰，但只要不断努力，总能更进一步。”
“珑儿所🄩⛹言极是，”武平先生表示赞同，“修炼与学问，皆是如此。”
接下来的时间里，武平先生又详细讲解了《诗经》中的几首名篇🗯，引导学☌♣生们感受古人的情感与智慧。
李雪、苏云、李凝竹等人纷纷提🖭出自己的见解，与武平先生深入探讨诗文中的意境与🀾内涵。
武平先生站💖在讲台前，手中拿着一本泛黄的《诗经》，他的目光在教室里环视一👥圈，然后开始详细讲解起诗经中的内容🖸🗘🛻。
“今天，我们要深入🖹🗤探讨的♟是《🖭诗经》中的《关雎》与《蒹葭》。”
武平先生的声音温和而富有磁性🖭，吸引着学生们🔮的注意🕟🔱。
他先是诵🄩⛹读了《☯🂶关雎》的篇章，那💥🔀♉优美的诗句仿佛将学生们带回了古代的田野与河畔。
“关🝋🉤关雎鸠，在河之🖹🗤洲。窈窕淑🖭女，君子好逑。”
武平先生边💖读边解释着诗句中的意象和情感，描述⛓🙻🏩了古人对爱情的向往和对淑女的赞美。
李雪听后，眼中闪烁着光芒，她举手发言：
“这首诗让我感受到🖹🗤古代人们对真挚爱情的追求，那种纯真而深沉的感情在社会已经很🚓💺🖶难找到了。”
“正是如此，”武平先生回应，“💥🔀♉‘亲民’便是要我们关心民众，以仁🚖📕爱之心🀲待人。”
花舞樱☽眨🄩⛹了眨眼睛，好奇地问：“先生，‘止于至善’又当作何解？”
武平先生微笑解释：
“‘止于至善’便是要我们不断追求更高的道德境界🄉🟁，直至😺达到完美的善。”
玉琳琳思索片刻，提出疑问♟：“但是，人非圣贤，孰能无过？我们如何能做到🀲真正的‘至🞜🔼🅾善’呢？”
武平先生轻轻颔首：
“琳琳问得好🝟。虽然我们难以做到完美无缺，但‘止于至善’是一种追求，是🀲鞭策我们不断🜍向善的动力。”
玉珑儿兴致勃勃地补充道：
“就像我们修炼☯🂶法术一样，虽然难以达到巅峰，但只要不断努力，总能更进一步。”
“珑儿所🄩⛹言极是，”武平先生表示赞同，“修炼与学问，皆是如此。”
接下来的时间里，武平先生又详细讲解了《诗经》中的几首名篇🗯，引导学☌♣生们感受古人的情感与智慧。
李雪、苏云、李凝竹等人纷纷提🖭出自己的见解，与武平先生深入探讨诗文中的意境与🀾内涵。
武平先生站💖在讲台前，手中拿着一本泛黄的《诗经》，他的目光在教室里环视一👥圈，然后开始详细讲解起诗经中的内容🖸🗘🛻。
“今天，我们要深入🖹🗤探讨的♟是《🖭诗经》中的《关雎》与《蒹葭》。”
武平先生的声音温和而富有磁性🖭，吸引着学生们🔮的注意🕟🔱。
他先是诵🄩⛹读了《☯🂶关雎》的篇章，那💥🔀♉优美的诗句仿佛将学生们带回了古代的田野与河畔。
“关🝋🉤关雎鸠，在河之🖹🗤洲。窈窕淑🖭女，君子好逑。”
武平先生边💖读边解释着诗句中的意象和情感，描述⛓🙻🏩了古人对爱情的向往和对淑女的赞美。
李雪听后，眼中闪烁着光芒，她举手发言：
“这首诗让我感受到🖹🗤古代人们对真挚爱情的追求，那种纯真而深沉的感情在社会已经很🚓💺🖶难找到了。”