“画的真好。”🇏小⛁🗞樱翻看着手里这本百页翻页动画。

    第一🎘次见到以这样形式出现的画,感🏃🗛🜒觉新奇,有趣。

    “这是什么?”

    “哇!这个画会动哎!”

    “什么什么?”

    “哎!真的啊!”

    等小樱⛱回过神,手里的翻页动画已经🏃🗛🜒被夺去,她连忙道:“还给我!那不是👀我的东西!”

    “不是你的东西,为什么要还你?”

    “看一下有什么关系。”

    “话说,你这额头也太宽了吧。”

    从一开始的看翻页动画,到逗小樱,开玩笑,互相丢翻页🄨⛩🝁动画,就是不还小樱。

    小樱跑到这边,这个人丢给下一个人。

    小樱跑到那🃥个人面前,🀙☵🃱翻页动画又会被丢去♼🍭🋔别处。

    经过🎘一上午的教学,还有下午一节自习🆚🐃课,小樱已经有了查克拉的感觉。

    情急🎘之下,想到老师说🀙☵🃱过,查克拉的基础🕿🏔应用。

    她控制查克拉至小腿,脚底,临🍥🊊🎬时提高爆发力,终于抓住了翻页动画。

    于拉扯中,翻页动画被撕的裂开。

    小樱也因为没站稳,摔倒在🐵🄐地,胳膊与🆚🐃地面♼🍭🋔摩擦,火辣辣的痛。

    这之后,老师出面责罚了那几个🍥🊊🎬开玩笑的小孩,又带小樱去医务室处🀚♁🅚理🇆🖕💢擦伤。

    事情为什么会变成这样?

    小樱一直在反省。