第一十六章-丝雨背课文(1/4)
语🞊文课上，康艺博老师正在为学生讲🚛🔅♹解😪🄎文学常识。
“…🞗…《孟子》一书为孟子晚年与弟子方章等共同撰写而成，详细地记载了孟子与各🗆🙛国诸侯或学者的论辩之辞。全文共七章。
孟子的散文气势雄浑，逻辑严密，笔带锋芒，善于采用‘欲擒故纵，引君入毂’的论辩手🚃法。
既雄辩滔滔，又从容不迫，尤长于譬喻，用形象化的语言，说明复杂的道理，其散文对☿🅌后世韩愈、苏轼等散文家影响很大……”
康老师锐利的眸子接触到王小宝和叶知秋时顿时严厉起来🀹。
“王小宝，叶知秋——”
康艺博表示很郁闷，他的课堂上无论什么时候总有两个人🀹趴着听课。
以前是王小宝和冷丝雨；
现在冷丝雨是🙰🎁🎆立起🈙⚔👇来了，叶知秋却趴下去了🐵。
王小宝和前任校花叶知秋在同桌🙾掐手臂的友情提示下懵懂站起身，揉了揉惺🏭🝖忪的睡眼。
“康老师，您叫我？”王小宝问。
“您叫我，康老师？”叶知秋问。
“王小宝，你向我们介绍一下孟子。”康艺博抑制住内心的🁱怒火♎，维持着教师应🉄有的风度。
“是不是春秋时期的一个狠角色？”🚛🔅♹王小宝反问。
康艺博追问，🙰🎁🎆“孟🈙⚔👇子又不是老子，孟子是春秋时期的🔵吗？”
王小宝心想，一个堂堂😘人类灵魂的工程😪🄎师怎么能在课堂上骂人呢，但转念一想，一日为师，终生为父，他充当一下自己的“老子”也未尝不可。
就怕王大龙有意见。
“不是春秋时期的人，难道是战国时期的🃌🖙💾人？”王小宝的答案很特色，很多时候会不由自主地变成疑问句或者反问句。
“王小宝站着听课，”康艺博放开那位体育考生，转向一位艺术考生叶知秋，🆘🏱“叶知秋同学，你来说说看，我们过去学过孟子的哪些文章？”
叶知秋思索片刻说🈙⚔👇道：“《鱼，我所欲😪🄎也》，还有，还有……”
柳星低🀢⚉声提☵🃭🚾醒叶知秋，“还有《得道者多助，失道🂥🐻🄿者寡助》、《齐桓晋文之事》。”
“…🞗…《孟子》一书为孟子晚年与弟子方章等共同撰写而成，详细地记载了孟子与各🗆🙛国诸侯或学者的论辩之辞。全文共七章。
孟子的散文气势雄浑，逻辑严密，笔带锋芒，善于采用‘欲擒故纵，引君入毂’的论辩手🚃法。
既雄辩滔滔，又从容不迫，尤长于譬喻，用形象化的语言，说明复杂的道理，其散文对☿🅌后世韩愈、苏轼等散文家影响很大……”
康老师锐利的眸子接触到王小宝和叶知秋时顿时严厉起来🀹。
“王小宝，叶知秋——”
康艺博表示很郁闷，他的课堂上无论什么时候总有两个人🀹趴着听课。
以前是王小宝和冷丝雨；
现在冷丝雨是🙰🎁🎆立起🈙⚔👇来了，叶知秋却趴下去了🐵。
王小宝和前任校花叶知秋在同桌🙾掐手臂的友情提示下懵懂站起身，揉了揉惺🏭🝖忪的睡眼。
“康老师，您叫我？”王小宝问。
“您叫我，康老师？”叶知秋问。
“王小宝，你向我们介绍一下孟子。”康艺博抑制住内心的🁱怒火♎，维持着教师应🉄有的风度。
“是不是春秋时期的一个狠角色？”🚛🔅♹王小宝反问。
康艺博追问，🙰🎁🎆“孟🈙⚔👇子又不是老子，孟子是春秋时期的🔵吗？”
王小宝心想，一个堂堂😘人类灵魂的工程😪🄎师怎么能在课堂上骂人呢，但转念一想，一日为师，终生为父，他充当一下自己的“老子”也未尝不可。
就怕王大龙有意见。
“不是春秋时期的人，难道是战国时期的🃌🖙💾人？”王小宝的答案很特色，很多时候会不由自主地变成疑问句或者反问句。
“王小宝站着听课，”康艺博放开那位体育考生，转向一位艺术考生叶知秋，🆘🏱“叶知秋同学，你来说说看，我们过去学过孟子的哪些文章？”
叶知秋思索片刻说🈙⚔👇道：“《鱼，我所欲😪🄎也》，还有，还有……”
柳星低🀢⚉声提☵🃭🚾醒叶知秋，“还有《得道者多助，失道🂥🐻🄿者寡助》、《齐桓晋文之事》。”