被这个公子当做自己人般的拍了拍肩膀,汪岩心里极为自豪,都说🚿衣冠士子势利眼,其实没架子的读书人,🎲🕄🇄才是真正的好人。

    来到讲台上,宇文君便🜏🁍🄥开始🊗讲解礼法,如何鞠躬,如何作揖,耐心言传身教,先是让孩童们对彼此进行💾以礼相待,再对他这个先生行礼,一板一眼,规规矩矩。

    这才开始正式教学。

    思🋾🞹虑了🟏好几🈅🟌🛰天,宇文君也提炼出了些教学内容。

    因为🄴🁰🉝要在年关之前结束文试,他的时间只有三个月左右,不可能将经史子集😜一律教导。

    只能从🟏《礼》《小学🃉》《诗》《春秋》《孝经》中提🂤取部分精炼内容进行教学。

    顺带还有自己闲来无🃉事领悟出来的小学问,以⚱及道家某些学问,既然是自己教书育人,那这些孩子身上总归都得要有一些宇文君身上的学问影子才是。

    想🋾🞹到这里,🈅🟌🛰宇文君有些小得意,所谓的成圣做祖大概就是这般形式了,不过他也是借助别人🈈🟦🟝的学问借花献佛罢了。

    先是口述了一个时辰,令宇文君意外的是这些孩童们并无打瞌睡⚃的迹象,这让他心里很高兴。

    有一个丰神如玉,且真有学问的先生教导,学生们☽学习自然也会用功,形象的妙用便能直接体现出来。

    再加上这一身锦衣玉带,这些孩子们并不知道宇文君身上的行头能值多少钱,但都觉得这位年轻先生是一个大人物,🈞⛃🗲大🏗🚍人物嘴里说出来的道理,肯定都是对的。

    然后,宇文君开始教这几个孩子学写🊀自己的名字,用木笔在河沙上一板一眼的写好他们的名字,再让他们临摹自己的笔迹。

    孩子捉笔姿态各有不同,宇🊗文君耐心指导,不厌其烦,尤其是汪深🚿,这个🉓黑壮小孩儿力气大是真的,可手脚笨也是真的,书写自己名字时,还真有种壮汉穿针引线的尴尬。

    从笔迹中宇文君🇕能看出汪岩教过汪深,但手脚太笨了,汪岩自己可能都放弃了,其实汪岩的书法,也仅仅是🎲🕄🇄会写自己的名字而已。

    韩星,🟏王平几个孩童倒渐入佳境,慢慢学会🔝了捉笔,认真🌕⚥📠临摹自己的姓名。

    折腾了一个时辰后,宇文君的额头渗出🏈了细密的汗珠,教孩子很累人的,比和承圣高手捉对厮杀还要累人。

    回到讲台上刚坐下,草堂外就来了三个孩童,各自怀中抱着一个小板凳,两个女孩大概四五岁,还有个男孩大概🂏有十岁🏗🚍多。三个小孩怯生生的,有点不敢见人的害羞与紧张🌆☝⛾。

    宇文君见状温和招呼道:“进来就是了。”

    三人进来后,宇文君并未着急亲自上手,而是让汪深将自己学会的东西交给这三个同窗,若是哪里教的不对,宇🂏文君再从一旁指点迷津。

    韩星和🟏王平几个也跟着指指点点,向新来的显摆自己学到了东西。

    又折腾了一个时辰后,三个新来的孩童也学🔝会了如何行礼,如何捉笔,如何书写自己的名字。