三十一章 : 鹿门求学(2/3)
东汉光武帝，也于建武五年设学于京师，置博士十四人。🁥🇶太学生不断增加，汉质帝时，太学生已多至三万人。
汉代🏵虽然还没有科举，察🗇举制度是汉代选拨人才的主要方式，可分为两类
一是诏举，当国🇺🝫🎃🇺🝫🎃家有特殊需要时，下诏命官吏推😎举人才。
二是孝廉之举👂🆁，是由郡国按时向中央保荐当地的人才。荐举为主，考试为辅，是🐽两汉察举制的基本特点。
东汉🏵时，诏举由特举变为🗇岁举，又称茂材之举，已经有些科举的味道了。
选举的标准有四即德行高超，经明🍾🍯行修，明晓法律和刚毅多略。🌉☹
每年由光禄勋、御史、司隶校尉及各州剌史等实责官员推举。
推⛱行荐举、察举等方法的结果是，加快了门阀制😎度的发展，到东汉末🀸🁡年，已经达到了一个极致。
大量士族世家的出现，与外戚、宦官形成东汉时期的三大势力，基本🀸🁡上垄断了国家的🈰🁾政治。
那些寒门士子，基本没有了出头之日，就🞪🗀算是满腹经纶，也难以被举荐为官，只能充当士族官员的幕僚。
加之土地兼并现象日益严重，民不聊生。
古代社会，底层人民皆期希望于宗教信仰，张角趁此机会利用宗教收纳了😖大批信🐽徒，发动了黄巾起义，加速了东汉的衰亡。
汉代太学培养目标和教育内容⚵🕬🌮，主要为皇权政治服务，道德教育居于首位。
汉代的学校教育，分为官学和私学两种。汉代的官学分中央官学和地🀸🁡方官学两大类。
中央官学主🕏🈥要是太学，另外🌂🟡还有一些特殊性质的学校。
所谓🏵地方官学，就是郡国学校。当时的地方学校分四级郡国是学，县、道、邑、侯国是校，乡是庠，🐨聚是序。学、校大约相当于后世的中学教👳🌿育，庠、序则近似小学。
汉朝后期的私学比官学发达。这是因为寒门士子通过正规的学习途🏃🗜径，已经无法被举荐为官，哪怕是给士族充当幕🜡🃰僚，也要经过名师的提点以后才有可能进入。
有一些经师大儒，自🗳立精舍精卢，开班收徒。私学的教学形式，主要分“及门教学”和“著录弟⛂🗧🞀子”两种情形。
所谓“及门教学”，主要是指学生登门受业，直接听取教师的讲授，诸葛亮、庞🐽统等，在鹿门书院，🐨都属于“及门教学”。
所谓“著录弟子”，主💸🖬🕩要是指学生在高师门下录其名，而🁥🇶不去登门受业，近似现代流行的学历教育，公孙瓒师从卢植，就属于“著录弟子”之列。
马谡考进鹿门书院，是正经的“及门教学”，是要住在鹿门书院，攻读整整一年的时间，然后才可以回到家里继续攻读。
汉代🏵虽然还没有科举，察🗇举制度是汉代选拨人才的主要方式，可分为两类
一是诏举，当国🇺🝫🎃🇺🝫🎃家有特殊需要时，下诏命官吏推😎举人才。
二是孝廉之举👂🆁，是由郡国按时向中央保荐当地的人才。荐举为主，考试为辅，是🐽两汉察举制的基本特点。
东汉🏵时，诏举由特举变为🗇岁举，又称茂材之举，已经有些科举的味道了。
选举的标准有四即德行高超，经明🍾🍯行修，明晓法律和刚毅多略。🌉☹
每年由光禄勋、御史、司隶校尉及各州剌史等实责官员推举。
推⛱行荐举、察举等方法的结果是，加快了门阀制😎度的发展，到东汉末🀸🁡年，已经达到了一个极致。
大量士族世家的出现，与外戚、宦官形成东汉时期的三大势力，基本🀸🁡上垄断了国家的🈰🁾政治。
那些寒门士子，基本没有了出头之日，就🞪🗀算是满腹经纶，也难以被举荐为官，只能充当士族官员的幕僚。
加之土地兼并现象日益严重，民不聊生。
古代社会，底层人民皆期希望于宗教信仰，张角趁此机会利用宗教收纳了😖大批信🐽徒，发动了黄巾起义，加速了东汉的衰亡。
汉代太学培养目标和教育内容⚵🕬🌮，主要为皇权政治服务，道德教育居于首位。
汉代的学校教育，分为官学和私学两种。汉代的官学分中央官学和地🀸🁡方官学两大类。
中央官学主🕏🈥要是太学，另外🌂🟡还有一些特殊性质的学校。
所谓🏵地方官学，就是郡国学校。当时的地方学校分四级郡国是学，县、道、邑、侯国是校，乡是庠，🐨聚是序。学、校大约相当于后世的中学教👳🌿育，庠、序则近似小学。
汉朝后期的私学比官学发达。这是因为寒门士子通过正规的学习途🏃🗜径，已经无法被举荐为官，哪怕是给士族充当幕🜡🃰僚，也要经过名师的提点以后才有可能进入。
有一些经师大儒，自🗳立精舍精卢，开班收徒。私学的教学形式，主要分“及门教学”和“著录弟⛂🗧🞀子”两种情形。
所谓“及门教学”，主要是指学生登门受业，直接听取教师的讲授，诸葛亮、庞🐽统等，在鹿门书院，🐨都属于“及门教学”。
所谓“著录弟子”，主💸🖬🕩要是指学生在高师门下录其名，而🁥🇶不去登门受业，近似现代流行的学历教育，公孙瓒师从卢植，就属于“著录弟子”之列。
马谡考进鹿门书院，是正经的“及门教学”，是要住在鹿门书院，攻读整整一年的时间，然后才可以回到家里继续攻读。