斯特鲁姆星的海洋是绿色的。

    “📛🛧伏井出,你觉得海🄆🞦🖚为什么是绿色的?”同龄人随口问🐯道

    这是个无聊的问题。海洋当然可以是各种颜色,也会有各种各样的成因,这都是明明白白写在课本上的知识点“……可能是海洋里的微生物的颜色。”他也随便一答,然🅒🆀后像他的同龄人一样面对这片他再熟悉不过的海洋。——她的确是绿色的:在这样晴朗无风的天气里,她呈现着一种温柔的碧翠颜色;到了夜晚,她👂🅿会发出盈盈光芒与星光争辉;而在电闪雷鸣的暴风雨时,她则掀起如同风过松林一般的浓绿色波涛。她无时无刻不是绿色的。

    他眨了几下眼睛,眼前仍然是绿色的海洋。她为什么是绿色的?——他忽然也陷入了和同龄人一样的迷思,然而对方已经出发去寻找新的乐子。海洋生物的颜色并不是唯🅒🆀一的答案,他依稀记🐦得老师还提到过其他别的什么🀤⚔原因,但他现在想不起来。

    “……喂,伏井出,你看我捡到了什么!”

    同📛🛧龄人气喘吁吁地🌜向他跑来,🗬🞫挥舞着的手里攥着什么东西——是两个软木塞的玻璃瓶。

    “📛🛧我们来玩漂👩🋡流瓶吧——😇⚺然后,比谁扔得更远。”

    同龄人在海岸边坐下,从裤兜里摸出皱巴巴的纸片和削短了半截的铅笔,把纸片平铺在大腿上,写下了几句为赋新词强说愁的狗屁不🚩🖆🐔通的诗句。呼呼吹过的海风把纸片的一角吹得上下飘动。

    同龄人的愿望是成为诗人,似乎听起来没什么实用性的职业,但在斯特🚨🕶鲁姆这颗平和的星球,倒也不是不被允许存在。

    同龄人🂳💹撕下纸片空白的另一半,连着铅笔一起递给他,然后凑过来看他在纸片上写了🁙🆐什么:……海为什……他被同🎶🕡🋌龄人的声音叫醒,随即反应过来划掉了这句话,另起一行写下:

    【“我在这里。”】

    “📛🛧……你在对谁说句话呢伏井出?”同龄人又往他这边凑得🁋🄑更近,“你本来要写什么?”

    “与你无关。”他冷淡地推开同龄人,匆匆将纸叠起🇫🛞来塞进瓶子,对🟉🛕🜑着大海用力投掷了过去。

    "伏井出,你竟然抢先!"

    同📛🛧龄🎎🏼人不甘落后,也将自己🛴☽🄸的漂流瓶扔了出去。

    他们都扔得很👩🋡远🝈🉊,远到漂流瓶消失在了海天交接处,再也望不见。

    “这也漂得👻🎃🎝太远了吧……”同龄人踮起脚望去,有点担忧地嘀咕道,“……漂这么远,怎么被我的心上人捡到啊……”他指的是他暗恋的同班女生。

    “📛🛧我也不知道。它也许会漂回来,也许会漂到很遥远的🐯地方。”

    "你这家伙真没意思。"同龄人泄气地🛚🜸🆺往岸上一倒,双臂枕在脑后,用上少年人特有的故作深沉:"伏井出,那么我们来聊聊未🁘来吧——爱情、梦想、人生的意义……我们这个年纪🊍🏀🗃,不就应该畅想这些问题,然后写出很多很多美妙的诗来?”

    “……我并不这么认为。😇⚺”他仍然站在那里,追随那片运载着简讯的绿色洋流,“……难道……难道我就一定要去想那些东西吗?”🚩🖆🐔

    “📛🛧你不思考的话,🌜怎么🏬争取到那些东西呢?”