景行🜲🆅🍎之🚯🖹兴奋开口:“我脑补的后果有点惊🛓🛻人。”

    于云何闲着也是闲着,便听景行之讲故事。

    “宋思齐那话明里暗里不都是挑拨你俩感情吗?他好像希望我哥离你远点似的,这种希望甚至超过了他和我哥过不去的执念。”景行之🋯🜳🆏小手一挥,做出总结:“他不会是喜欢我哥吧?用和我哥作对的方式吸引我哥的注意力,奈何我哥根本不理他。在我哥和你在一起后,他爱而不得,挑拨是非,多完美的推理过程。”

    元溪轻轻咳了一声:“宋思齐喜欢的不是🛓🛻温柔漂亮大姐🂯💑👋姐🗄🙄🇳吗?”

    景行之惊讶:☯🂼🔋“你不是热爱学习不爱吃瓜吗♩?为什么会知道宋思齐喜欢什么样的人?”

    元溪扭头看景行之:“这不是你💓👝🉸刚开学时总结的吗?你总结了你知道的宋思齐的前任,分析相貌和性格特点,得出结🛈论宋思齐喜欢温柔漂亮大姐姐。”

    景行之深感愧疚:“对不起🂦🐾,我吃瓜吃多了,人🟠傻了。”

    盛👧暄和把水杯放到窗台,坚定表态:“我和宋思齐🎆🎴🕏没有🂯💑👋任何关系。”

    老婆面前,管他三七🚶🗴☋二十一,先把忠心表了再说。

    景行之弱🃺弱开口:“我想👩🋟🚡起一个悲🔟惨的事实。”

    于云何没有感情:“说出👩🋟🚡来我们开心开心🛓🛻。”

    “今天是叶朝☯🂼🔋日。”景行之心力交🔟瘁,欲哭无泪:“下午有两节课都是他的,🗫🞧晚自习也是他的。”

    新晋冷血杀手于云何安然地戴🄸上帽子,关🛓🛻上窗户,收掉桌上的杂物:“你们加油,我睡了,晚安。”

    盛暄和甚是贴心地拉上了窗帘。

    临近期末考🖰试,新🞎📄的作业越来越少,多是过往的错🎆🎴🕏题整理。

    叶朝觉得高频错题整理给学生让他们重做意义不大,因为不少人会直接翻♖找以前🗔的作业找答案。

    于是面对年级的浪潮🚶🗴☋,叶朝做了吃螃蟹的人,他不要求学生写最近的错题整理小🗔练。

    取而代之,他要求学生把👩🋟🚡过往的一百张小练一张张整理好,然后带🚩去给他♖看,他就在隔壁空教室等。

    叶朝会一张张数,看学生有没🄸有整理全;再一张张看,题目有没有订正对。

    怎一个狠字了得。

    最有趣的是,四中高三数学组老师别出心裁,小练的顺序是倒着的,早期发的数字大,最后的反而小。老师们的理由是给学生危机感和压迫感🆟🐳🃻,知道时间在一点点过去。