“📤各位,水木大学🆶🔇⚉黄一凡黄教授的🎼🖘那一篇给我们的一封信,大家怎么看?”

    黄一凡的一封信,掀起了很大的影响力。

    这一日🚊👪🋫,华国🛟🝥🍏教育部却是为这一封信件开🐭起了一个小型会议。

    “李副部长,我认为我们教育部大可以不要去管那个🉜🈆🟗叫黄一凡写的文章。他说的给我们教育部的一封信,但事实上他这一封信寄给了我们吗?他只是利用媒体对我们施加压力罢了。”

    台下教育办公厅主任“袁石权”说道。

    “我也认同袁厅长的意见。黄一凡完全是站着说话不腰疼,🚜🔐他是教高等汉语言的教授,又不是教幼儿教育,初级教育的,他怎么知道幼儿教育以及初级教育在语文🃰方面的难处。”

    基础教育司司长“王国松”发表意见说道:“我负责基础教育这一块多年,汉语虽然是我们的母语,但母语并不代表好学,事实上各类学科里面,也🈕♱就汉语言最为难学,也最为有艺术性。不像数学,化学,有公式,也有答案。而语文这种东西,即没标准的答案,也没有什么公式。要想语得好,要想作文写得好,只能靠平时的积累,多读,多写,别无他法。”

    说完🔳🄫,王国松又补充了一句:“其实这与网上那些网民吐槽一样,总是指着别人怎么怎么样,但要让他上,🅭他也没办法。”

    “我倒是觉得黄一凡黄教授说得有道理。”

    这时,教育部研究🆶🔇⚉室主任“郭磊”却是说道:“黄教授不是我们教育部的人,但也是我们教育体系的教🞔📷🟝授。而且黄教授对于写作,对于汉语言也很有研究,自然有发表建议的资格。而且,我认为,身为一个🛬华国人竟然不知道怎么用中文更好的说话与写作,这本身上就已经证明我们语文教育不过关。”

    “呵呵🚊👪🋫,郭主任,你不能因为你是水木大🐭学出身的,就对黄一凡另眼相看呀。”

    王国松冷冷的说道。

    “王司长,我郭磊一向就事论事。李副🉘部长,我认为,应该请💪🔦🂵黄教授一起探讨论一♂下初级语文教育问题。”

    “我反对,黄一凡🆶🔇⚉虽然写作能力很强,对汉语言有一定的研究,当然也很有天赋。但有天赋并不代表他是教育体制方面的专家,让一个门外🌠🀞♥汉插手我们华国教🚱🗍🚙育,这本身就是一种讽刺。”

    “那🔳🄫堂堂教育部门一些官员连开个会🃒🗍🚓说个话都要秘书打草稿,这是否更是一种讽🝗🋐😟刺?”

    郭磊也是说道。

    “郭主任,你说谁?”

    “我说谁🛳☸🄊你心知肚名,难道要我直接说你的名字吗?”

    “哟,郭🛳☸🄊主任,你以为你有一手好笔杆子就很了不起呀,我跟你说,就你们这一些舞文弄墨的,都是纸上谈兵之辈,在实际当中根本一点用处也没有。”

    “那也好比🎽🖧某人连纸上谈兵的能力也没有。”

    只是一会,办公室里就已吵了起来。